1000_165px;
设为首页 加入收藏

当前位置:首页 > 委员风采 > 委员介绍

970_105px;

守望教育初心 绽放美丽人生 ——记市政协委员、文殊中学副校长吴振兴

发表时间:2020-3-11

守望教育初心   绽放美丽人生

——记市政协委员、文殊中学副校长吴振兴

 

“农村孩子和城里孩子一样,都需要优质的教育,我愿做农村教育的追梦人,让这些农村孩子们幸福成长成才。”市政协委员、文殊中学副校长吴振兴动情地说。
吴振兴,1981年出生,市政协委员,民进市委会委员,中学高级教师,现任文殊中学副校长。在农村教书10余年了,吴振兴说,是农村教育这片沃土,让自己在最美的年华里,收获了成长的快乐,让自己成长中奉献,在奉献中成长。

“麻雀虽小,五脏俱全”,吴振兴这样评价自己的学校和工作。近年来,随着经济的发展和交通条件的便利,我市不少农村居民在城里买了房子,有条件的农村孩子也都到城里上学了,在农村读书的孩子越来越少。目前,文殊中学的学生不到100人。虽然学生人数少,但学校的教学管理、食堂管理、安全管理、住宿管理等工作,一样也不能少。“不能因为学生少,管理与教学就跟不上,农村的学生同样需要优质教学资源。”吴振兴说。作为副校长的吴振兴,他不但要操心学校教育教学、德育 安全、食堂住校生等工作,还担任了英语教学任务。
“作为教师,我深深意识到教育的艺术在于鼓舞和唤醒,教育的过程是创造性很强又极富挑战性的过程,只懂教书不会育人,不是一个合格的教师,我谨记陶行知先生的一句话:捧着一颗心来,不带半根草去。”他说。“偏爱差生”,学生们私底下这样评价吴振兴。对于学习习惯不好、学习成绩差的学生,吴振兴给予了更多的理解、关爱和帮助。在他眼里,每个学生都是等待开掘、打磨的璞玉,他把那些学习习惯不好、学习困难的学生叫做“待优生”,意思是这些学生处在“等待成为优等生”的阶段,只要用心引导,循循善诱,孩子们终能像金子一样闪闪发光,成才成长。与学生交朋友,用自己的人格魅力去影响学生,感化学生,是吴振兴转化学生的“宝典”。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄的同学,他经常和他们谈心谈话,给他们介绍一些有针对性的书籍看,以朋友的方式与他们交流如何交友和处理好人际关系,帮助他们树立正确的人生观和价值观,并引导他们关心集体,鼓励他们发挥特长,让他们在集体生活中展示自己、肯定自己,获得正向成长的愉悦。凡是吴振兴教过的学生,无论基础如何差,都能慢慢进步,这让家长们非常满意:“孩子学习知道操心了”“孩子的成绩比以前有了很大的进步”。吴振兴说,过难或过易的学习目标都不利于激发学生的学习动机并形成学习兴趣,只有把学习目标控制在学生经过一番努力才能获得成功的难易程度才是最适宜的。因此,他在教学实践中,在布置作业环节,创新性采用了“分层布置作业法”。根据学生的学习基础和接受能力,他给不同的学生制定不同的学习目标,并把同一个班级的学生分成几个不同的学习层次,布置作业时,给不同层次的学生布置不同的作业,基础差的学生,作业相对容易,基础好、接受能力强的学生,作业就相对难一点。这样,把学生学习目标控制在学生经过一番努力就能达到的范围,让学生“跳一跳,摘葡萄”,极大地激发了学生的学习兴趣。有一学期,吴振兴教初一英语课,发现一个学生连26个英文字母都写不规范,上英语课像听“天书”,吴振兴并没有灰心,他从零抓起,一有时间就给这位学生“开小灶”,帮助孩子逐步提高学习英语能力,孩子到初二的时候,英语成绩已经能考到60多分了。“分层布置作业,对于小班教学成效特别明显,这是农村教学,特别是小班教学的一个方向。”吴振兴说。
理论的幼芽一旦扎根实践的沃土,便会开出绚丽的花朵。吴振兴在大胆开展教育教学实践的基础上,还不断研究总结成功的教育教学经验。他坚持每年至少撰写一篇教育教学论文,他撰写的《浅谈初中英语作业布置的策略与技巧》《初中英语作业分层布置策略探微》等多篇教学论文,均在省级刊物上发表,为英语教学提供了有益的参考和借鉴。2017年,他主持的省级《初中英语作业布置科学性策略研究》课题通过鉴定。
“一枝独秀不是春,万紫千红春满园”。吴振兴在做好本职工作的同时,还承担了培训青年教师的任务。为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力军,他利用“结对子”“一帮一”教学活动,积极帮扶青年教师成长。他带头深入教学一线,坚持听课学习,每年均在60节以上。他手把手培训指导青年教师,如今,他指导的大多数教师已经成长为学校的骨干教师、优秀教师或优秀班主任。其中王敏娜、彭戈、刘艳、马箫老师,已在全市组织的各项教学竞赛和评优评先活动中获得不斐成绩。
一份耕耘一份收获,几许汗水几许成果。吴振兴立足岗位,勤勉努力,尽职尽责,让他获得了一项又一项的荣誉。近几年,他先后获得嘉峪关市优秀教师、德育工作先进个人,“131”骨干教师、甘肃省农村骨干教师等10余项荣誉。
    “作为一名教育界别的政协委员,就要为教师、学生发声,就要为教育代言,就要想一线教师所想、急一线教师所急。”从2016年担任市政协委员以来,吴振兴尤其关注农村义务教育问题,他先后提交了5份提案,其中4份是关乎教育、教师和孩子们,他提出的《关于建立农村教师激励机制,进一步稳定教师队伍的提案》,撰写的《嘉峪关市农村义务教育发展现状与对策研究调研报告》,受到市政协领导和政府相关领导的高度重视。目前,我市农村教师的待遇进一步提高,评优评先和职称评聘都逐步向基层教师倾斜,这让吴振兴充满了强烈的履职成就感。但最让吴振兴担忧的还是农村教育如何“留人”问题。“农村教师一直处于培养阶段,三年、五年培养成熟了,调到城里去了,如何从顶层设计方面,制定有利于农村教师队伍持续稳定发展的制度,提高农村教师的待遇,除情感留人、事业留人外,让待遇留人、制度留人,是目前农村教育需要解决的问题。”他略有所思地说,“教育,最终靠优秀的教师队伍。”
自当选为嘉峪关市九届政协委员以来,吴振兴如饥似渴地学习政协相关知识,虚心向老委员学习,凡是市政协和市委统战部组织的培训和调研活动,他都积极参加热情参与。为推动“同心行动”,他在嘉峪关市新城中学开展了同堂异构教学交流,得到观摩教师高度评价;在市委会与市语委办和文殊中学联合开展的汉字听写大赛中,他积极协调,克服困难,为活动的成功举办做了大量的工作;他主动请缨,利用自己所学为文殊镇广大农民家长开展了家庭教育知识讲座,让家长们受益匪浅。此外,他经常组织教职员工看望农村部分留守儿童,帮扶留守儿童身心健康成长;他发动教师积极捐书,为文殊镇留守儿童之家捐书近200册;他积极响应市委统战部组织的“三下乡”活动,联系学校的优秀班主任、优秀教师在三下乡期间参加农村学校各类教学交流活动,为农民朋友家庭教育提供咨询服务。由于工作突出,他先后获得民进甘肃省委社会服务先进个人、民进甘肃省委坚持和发展中国特色社会主义学习实践活动先进个人,嘉峪关市统战工作先进个人等荣誉称号。
不负青春韶华,织翼砥砺前行。“在新时代,做努力奔跑的追梦人,守护我的教育梦想,扎根乡村教育,绽放别样芳华,以奋斗的姿态,办人民满意的教育。”吴振兴这样描述自己未来的理想生活。

上篇:

下篇: